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    我院省級課題《跨學科“藝🖨、工雙通型”人才培養模式創新實驗基地》為適應創意產業快速發展中對人才需求的變化🌽，培養一線既有設計能力，又有較強實踐能力的“藝工雙通復合型”數字藝術設計人才，打破專業界限👨🏼‍🦰、生源界限🩸、課程體系界限、師資學科界限📊、學校內外界限，努力探索創新人才新的培養模式🧳。
    在實施過程中，為了使工科類學生除了掌握機💵、電等本學科範圍內的知識、技能外💂🏻‍♂️，能夠運用形象思維的方法，拓展創造思維能力🤶🏿🩻，具備靈活的思辨能力和審美情趣👮🏻‍♀️，我們為工科學生設置了“創造學”和“設計美學應用”專題講座🪠。
   “創造學”專題講座由四位專家從不同的角度💠、不同的內容進行演講。江蘇華訊廣告傳媒有限公司總經理、全國十大優秀策劃師蔡愛東先生作了題為“洞察故事學營銷”演講🏛👧🏿，用大量生動有趣的故事闡述了策劃的重要性🤚🏿；江蘇技術師範天美圖書館長🕵🏿‍♀️、王國軍教授作了題為“創造性思維方法”演講，全面系統地介紹了各種創造性思維的特點和方法；常州霍克展示器材製造有限公司總經理🚶🏻‍♀️、高級設計師孫曉球先生作了題為“創造、創新🎅🏻、創意”演講⚜️，以自己的親身經歷闡述了創造性思維對自己事業成功的作用，激勵同學們要有自信心🚅、好奇心🈺、感恩心、平常心👷🏻‍♂️、關註心、持久心、敏感心👨🏻‍🦼、“懶人心”和“傻子心”，磨練自己的創造性思維；我院藝術設計系主任陸少遊教授作了題為“像藝術家一樣思考”的演講，啟發同學們要巧用自己的左腦與右腦✡️，激發出自己的創造潛能。
   “設計美學應用”專題講座由江蘇技術師範天美工業設計系主任盧景同副教授演講，他引用了大量生活中的設計美形象🛬、生動地闡述了科學與技術的關系。
    通過系列講座，工科學生拓寬了思路，開闊了眼界，初步體會到形象思維的趣味和創造性思維的奧妙🟧🫡。同學們在學習體會中寫道：“其實🛏，創新並不是高不可攀的東西，每個正常人都有與生俱有的創新能力，只是大多數人在工作中有一種惰性，埋沒了自己的創新精神。”“人人都可能成為愛迪生，重要的是你是否抓住了靈感降臨的那一瞬間。一個奇異的想法，只要你一直研究下去，就一定會成功。”
    跨學科“藝工雙通”數字藝術設計人才的培養，將為創意產業輸送大批既具有藝術設計創造性思維能力，又具有嚴密執行能力的一線設計和製作人才。